*
Vous pouvez consulter ici l'ancienne version de l'ancien site / You can see here the old version of the old site
See Michel Delord on "Ecoles References"
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Site
dédié aux parents qui s'inquiètent que
leurs enfants ne sachent toujours pas faire une division en Cours Moyen
à qui on a répondu :
"Vous
êtes des
rétrogrades"
|
This
site is
dedicated
to the parents who worry that their children still cannot do a division
in Grade 5 and have received the answer:
'you are
behind the
times'
|
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The World's Leading Source of EducationNews ( Quotidien / Daily ) Visit 2+2=4 :MathematicallyCorrect , NYC-HOLD, Where's the Math? , Word Class Math |
Since 2000 Michel Delord |
Bas Braams # Ralph Raimi # David Klein # Bill Quirk # Laurent Lafforgue # Hung-Hsi Wu # Richard Phelps # Diane Ravitch # Sylvain E. Cappell Sandra Stotsky # James Milgram # Richard Askey .# Ari Laptev Alexei Sossinski # Andrei Toom # Alexandre Zvonkin # R. Aharoni # Wilfried Schmid # E. D. Hirsch # Georges Andrews # Klaus Hoechsmann |
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Michel
Delord , born on February, 6th, 1949. Professeur certifié de mathématiques en collège , retraité Middle School Math Teacher, retired ***
4, Chemin du Pas de Bedic , 33650 Cabanac et
Villagrains - France Tel (Home) : (33)5 56 68 71 16 , Tel (mobile) : (33)6 50 87 46 44 E-mail : michel.delord[nospam]free.fr |
2002/2005-2005/2008 : Board
of advisors, Nonpartisan Education Review,
Conseil Scientifique du Nonpartisan Education Review 2005-2008:: GRIP
,Vice-President ; 2008-Mai
2010 : GRIP, co-president |
| * Site Content / Contenu du
site * |
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| * * * From October 2001 *** | |||||||||||||||||||||||||
| Appel
international contre les nouveaux programmes
du primaire en France Proscrire toute forme de pensée cohérente |
Intrnational Petition Against New French Primary
Curriculum Against a ready and easy way to handicap young minds |
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| ... - s'opposer à
la spirale infernale ... qui prétend faciliter la compréhension en
allégeant les savoirs fondamentaux. Le
résultat en est l'exact contraire ...[et] détruit déjà chez l'enfant
toute possibilité d'accession à la rationalité, lui apprend au
contraire systématiquement à " penser " de manière incohérente et
réduit l'enseignement à des contenus procéduraux qui ne peuvent même
plus être maîtrisés car la simple maîtrise de mécanismes suppose
justement un minimum de rationalité.
- s'opposer
à la justification de cette spirale qui sépare l' " intelligence
conceptuelle " de ses manifestations concrètes, de la maîtrise des
techniques de base et de l'utilisation de la mémoire : on
est
censé comprendre la division sans la pratiquer, écrire un récit sans
connaître les temps du passé, étudier la densité de population sans la
calculer, etc. On pourra donc parler de tout sans rien connaître.
Conception qui autorise la rédaction de " programmes " dont l'enflure
verbale proliférante * a de plus en plus de mal à masquer un contenu
réel de plus en plus misérable.
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... - That the supposedly inevitable chain of reforms be resisted. While these reforms have long purported to enhance understanding by undermining fundamental knowledge, they have produced the reverse effect: the fragmented structure of current syllabi makes it very difficult, let alone impossible to acquire the few basics that have made it through the reforms. This will quite naturally help warrant further streamlining and, worst of all, stamp out every child's ability to gain access to rationality, since thinking patterns cannot be acquired, much less mastered, without a modicum of critical intelligence! - That there develop strong opposition to the hazardous dogma according to which "conceptual intelligence" can be nurtured regardless of concrete facts, background knowledge and memory. Indeed, students will never comprehend the mathematical concept of "division" without actually dividing numbers; they will never understand population density unless they can calculate it; and they will never be capable of telling a story if they cannot differentiate between the various verb tenses. Talking about anything without knowing anything will never do the trick, contrary to what the pompous terminology of syllabus writers would have us believe. |
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| * * * to now 2010, infra : Derniers fichiers sur le site et sur mes blogs - Latest updates on this site and on my blogs * * * | |||||||||||||||||||||||||
Warning - Subscribe to InfoMD
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Conçue
en 2000 pour n'y placer que quelques fichiers, j'ai successivement
ajouté à cette page personnelle
diverses pièces rares, ou introuvables, ou dissimulées car leur
existence contredit les positions de la quasi-totalité des acteurs du
consensus scolaire qu’ils soient de droite, de gauche, pédagogistes ou
antipédagogistes. Le nombre de fichiers a augmenté de façon
vertigineuse sans que je trouve le temps d’en organiser la
présentation. Le site contient maintenant un peu plus de 700 fichiers
dont seulement 200 sont accessibles mais dans un désordre tel qu’une
chatte n’y retrouverait pas ses petits.
Aussi en attendant que cette mise à jour ait avancé et parce que la structure d’un site est trop rigide, 1- pour mieux coller à l'actualité si nécessaire, j'ai récemment ouvert deux blogs - Disciplines et
pédagogie : http://micheldelord.blogspot.com/
qui abordera tous les sujets liés l’enseignement en privilégiant les
contenus disciplinaires ( notamment les mathématiques) et les
questions pédagogiques
- École et société
: http://www.mediapart.fr/club/blog/MichelDelord
qui sera plus spécialisé dans les sujets politiques et sociaux liés à
l’enseignement
2- J'ai créé une liste d’information, InfoMD qui n'est donc pas une liste de discussion puisque l'on peut débattre en partie sur les blogs. Mais elle me permet de fournir au fur et à mesure, sans aucun souci de présentation, des documents que je trouve intéressants. Étant privée, cette liste permet de plus d'avoir connaissance de documents dont certains, pour diverses raisons, ne pourraient figurer sur un site public. Elle sert également à indiquer les MAJ de mon site et des deux blogs . La parution n'en sera pas très régulière au début. Si vous voulez vous abonner à INFOMD, envoyez un message à Michel.Delord[[@]]free.fr avec pour sujet en majuscules : INFOMD-OUI ou Cliquez ici . Vous pouvez faire suivre ce message à vos amis et relations. |
In
the year 2K I created this homepage . My aim was to put only
a
few files on it. But I subsequently added many new files, and within
them many uncommon documents which cannot be found easily, partly
because they are often deeply critical of the political
consensus
concerning educational policy.
The number of files has increased so quickly that I cannot now manage them properly. Today there are 700 files in the site but only 200 have a public link. So to bring the work on my homepage up to date and because the website structure is often too rigid; 1) I am opening two blogs to have more acurate comments about current news: - ‘Disciplines et pédagogie’ http://micheldelord.blogspot.com/ about all subjects linked to teaching but more focused on subject matter (particularly mathematics) and pedagogy - ‘Ecole et société’ http://www.mediapart.fr/club/blog/MichelDelord more dedicated to social and political subjects linked to education. 2) I am opening a news list, InfoMD. It is not a discussion list and I will not be able to publish it at regular intervals to begin with. I will use it to send raw documents and information that I find interesting. As it is private, I can send documents which could not be on my public site and blogs. I will use it too to send my website and blog updates. If you want to subscribe to infoMD, send an email to Michel.Delord[[@]]free.fr with the subject in CAPITALS : INFOMD-OUI or Click here . You can forward this message to your friends and contacts. |
Cabanac, 31 août 2010
Michel Delord
Michel Delord
| Derniers fichiers / Latest
files sur .... |
|||
| Site : Page personnelle Michel Delord | Blog Disciplines et pédagogie | Blog Ecole et société | Pages personnelles sur le site |
| 28 novembre 2010 : Nouveau Sur la crise du GRIP - A propos de l’exclusion de Michel Delord, Textes de Gilbert Molinier / Evelyne S. ( Mai 2010) - Histoire du GRIP - A propos des déterminants , Discussion au sein du GRIP en 2007 - Nature de GRIP-Editions, contrats d’édition, statuts du GRIP, codes ISBN, etc ... 2 septembre 2010 : A propos des programmes et de l’article de Valérie Segond dans "La Tribune" 11 juin 2010 : "L'Affaire" SOS-Education / Cecile Revéret sur Bonnet d'âne 9 juin 2010 : École de la république ? Quelques éléments. Compléments :
I) 27/11/2009 :
Problématiques sur le stalinisme
II) 28 avril 2010 : Une petite remarque politique sur le républicanisme III) 12 mai 2010 : Stalinisme et formes de pensée En réponse à l’enquête de Luc Cédelle « L’ultra vérité sur S.O.S. Education » |
2 septembre 2010 : A propos des programmes et de l’article de Valérie Segond dans "La Tribune" 13 mai 2010 : A propos de la méthode intuitive de Ferdinand Buisson : Intuitif versus Rationnel Enseignement implicite versus Enseignement explicite |
16 Février 2010 : Sur les tendances lourdes des réformes de la Fonction Publique Caporalisation et management renforcés, licenciement des auxiliaires, emploi massif de contractuels, auxilliarisation des titulaires |
Nouveau Page Roger Godement
Mathématiciens (purs) ou putains (respectueuses)? * * * Page Colette Ouzilou Sept 2010 : Nouvelle
édition de Dyslexie : une
vraie-fausse épidémie - Extraits
Avril 2010 : Analyse du rapport de l'Inserm sur la dyslexie [ORTHOmag 2007] * * * Octobre 2010 A propos du calcul ( Texte de janvier 2005) Mai 2009 : La formation des maîtres * * * Sur une prétendue opposition entre pédagogistes et antipédagogistes : Brighelli / Meirieu ou Meirieu / Brighelli Avril 2009 : A propos du livre de Marc le Bris "Bonheur d'école" |
| Amis et favoris | Cours de math (Primaire, collège, lycée) |
Blog Interro Ecrite - Luc Cédelle |
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Paroles et musique de
Violaine Barret, Jean-Pierre Caillaud, Patrick Cailleau, Denis Frémont,
Olivier Gerbeaud, Frédéric El Kaïm, Serge Moulinier, Jean-Baptiste
Veujoz .
En cadeau, une chanson du CD : La Démago'Zique
|
Klaus Hoechsmann * Ralph Raimi  * Blog de Viviane Lamarlère  |
Pour
mettre les points sur les i
Compléments à l'interview de L. Cédelle Ce fichier sera
mis à jour, sans ordre théorique précis, au fur et à mesure des
questions qui seront posées ou des critiques qui seront faites.
ICI
ou ICI* * * Enquête de Luc Cédelle
Le laboratoire des « antipédagogistes » Le Monde de l'Education - Septembre 2006 |
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| Cour |
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